金山網(wǎng)訊 近日，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系聯(lián)合江蘇省“弦歌”班主任工作室聯(lián)合鎮(zhèn)江德瑞姆心理教育機(jī)構(gòu)，共同開(kāi)展信息系“全員導(dǎo)師制快樂(lè)成長(zhǎng)小組”特色活動(dòng)。作為心理健康周的系列實(shí)踐之一，本次活動(dòng)以O(shè)H卡心理探索工具為載體，通過(guò)沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)搭建親子溝通橋梁，深化家校社協(xié)同育人機(jī)制，生動(dòng)詮釋了信息工程系“1+2+N”三維鼎育共同體建設(shè)的創(chuàng)新實(shí)踐。

溫情破冰：?jiǎn)拘殉砷L(zhǎng)記憶中的雙向溫暖

活動(dòng)以“時(shí)光里的愛(ài)”主題回顧拉開(kāi)序幕。在導(dǎo)師引導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子圍坐分享成長(zhǎng)歷程中彼此守護(hù)的暖心瞬間：或許是深夜送醫(yī)時(shí)急促的腳步聲，是學(xué)業(yè)受挫時(shí)默默陪伴的背影，是第一次獨(dú)立出行時(shí)反復(fù)叮嚀的電話……這些被歲月珍藏的細(xì)節(jié)，在溫情的講述中化作流淌的暖流，讓現(xiàn)場(chǎng)洋溢著真摯的情感共鳴。

心靈對(duì)話：OH卡解碼親子認(rèn)知差異

“同一件事，在父母眼中是責(zé)任，在孩子心中可能是壓力。”德瑞姆心理教育機(jī)構(gòu)的資深講師手持OH卡圖卡，通過(guò)具象化場(chǎng)景引導(dǎo)參與者換位思考。當(dāng)一幅“深夜書(shū)桌”的卡牌呈現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)聯(lián)想到“勤奮與期望”，孩子卻坦言“焦慮與窒息”。這種認(rèn)知碰撞借助OH卡的象征性表達(dá)得以具象化，促使雙方開(kāi)始嘗試?yán)斫獗舜艘暯潜澈蟮那楦羞壿嫛?/p>

沙盤探索：構(gòu)建親子共同想象的場(chǎng)景

在OH卡心理探索之后，活動(dòng)引入了沙盤游戲環(huán)節(jié)。沙盤游戲作為一種非言語(yǔ)的心理治療技術(shù)，為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同創(chuàng)造和表達(dá)內(nèi)心世界的平臺(tái)。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)和孩子輪流在沙盤中擺放各種微縮模型，構(gòu)建出他們心中的理想場(chǎng)景或共同經(jīng)歷過(guò)的某個(gè)重要時(shí)刻。這一過(guò)程中，雙方不僅增進(jìn)了對(duì)彼此內(nèi)心世界的理解，還學(xué)會(huì)了如何在共同創(chuàng)造中協(xié)調(diào)意見(jiàn)，尋找共識(shí)。

親子繪畫：繪制心中的愛(ài)與夢(mèng)

為了進(jìn)一步促進(jìn)親子間的情感交流，活動(dòng)特別設(shè)置了親子繪畫環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)和孩子共同拿起畫筆，在畫布上自由揮灑，繪制出他們心中的愛(ài)與夢(mèng)想。無(wú)論是溫馨的家庭場(chǎng)景，還是對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，都通過(guò)色彩和線條得到了生動(dòng)地展現(xiàn)。這一過(guò)程不僅加深了親子間的情感紐帶，還激發(fā)了雙方的創(chuàng)造力和想象力。

三維共建：家校社共繪育人同心圓

鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系陳君主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，此次活動(dòng)是系部“1+2+N”育人模式的社會(huì)資源整合實(shí)踐：“1”個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)核心，在“2”位導(dǎo)師（首席導(dǎo)師+家長(zhǎng)導(dǎo)師）的協(xié)同守護(hù)下，通過(guò)“N”中的導(dǎo)師以及社會(huì)資源賦能，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成、情感滋養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。特別值得關(guān)注的是，活動(dòng)突破傳統(tǒng)家校溝通范式，將心理教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)力量納入育人體系，在情感維度構(gòu)建起立體化的支持網(wǎng)絡(luò)。

下一步，鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息工程系還將持續(xù)深化“三維鼎育”共同體建設(shè)實(shí)踐，持續(xù)拓展“N”的內(nèi)涵，讓職業(yè)教育真正成為連接校園、家庭與社會(huì)的成長(zhǎng)共同體。（費(fèi)菲）